USO DE TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN
En
el presente escrito se dan a conocer lo que son las nuevas tecnologías y la
manera en que convivimos con ella: es decir cómo es que la utilizamos de manera
inesperada, Así
también el por qué es importante desarrollar la tecnología en la educación, así
como sus pros y sus contras.
Finalmente se concluye con un comentario personal
En la actualidad, la tecnología forma gran
parte de nuestra vida cotidiana. Usamos la tecnología en las cosas
más sencillas, desde hacer un licuado en las mañanas o para calentar alimentos en
el microondas, incluso
para tostar un pan; hasta las más complicadas como utilizar un videojuego.
La
tecnología la encontramos en casi todos los ámbitos de nuestra vida: en el trabajo, como la laptop; en la casa, por ejemplo
la televisión; e incluso en la escuela.
.
Las nuevas tecnologías no son más que modernidad en las cosas ya establecida; además
es importante abordar la nueva tecnología en educación pues está transformando
las formas de producción y reproducción de
la cultura en los espacios escolares donde se relacionan los maestros y
alumnos, lo que genera la necesidad de la reacomodo del proceso educativo sobre
nuevas bases pedagógicas en donde se modernicen y adapten los viejos
aprendizajes y se combinen con las nuevas formas educativas en la actualidad.
Ningún
medio es educativo hasta que no se "construye" pedagógicamente. Así
son los profesores, ellos adaptan la aplicación de la tecnología a lo que ellos
creen útil en una clase: así mismo se les muestra a los alumnos a utilizar
estos medios tecnológicos en beneficio dela mejora en su aprendizaje tomando en
cuenta que siguen desarrollando sus cinco sentidos. Todos nosotros participamos
en situaciones educativas que tienen como finalidad cooperar a la constitución y cambio dela persona.
Las
nuevas tecnologías pueden contribuir a generar espacios para la construcción y reflexión. En este sentido, las comunidades
de aprendizaje posibilitan llevar adelante procesos educativos integrados, participativos y
concentrados en el progreso.
“Según Paulo
Freire, una concepción crítica y transformadora de la educación implica ser conscientes de
algunas cuestiones (y actuar en consecuencia), el aprendizaje compartido
(dialógico) y la participación en la toma de decisiones colectivas son
componentes esenciales en una pedagogía transformadora. Una educación transformadora necesita desarrollar
la crítica a lo existente, pero también las propuestas, así como una esperanza
en las posibilidades de cambio mediante la implicación consciente y colectiva,
y tanto a nivel de personas aprendices como de educadores y educadoras. La
práctica docente crítica encierra el movimiento dinámico; dialéctico, entre el hacer y el pensar sobre el hacer”.
VENTAJAS
Desde la perspectiva del
aprendizaje:
Interés. Motivación
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alfabetización digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección
de información.
Mejora de las competencias de expresión y
creatividad.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.
Para los estudiantes:
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Autoevaluación.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la información.
Ayudas para la Educación Especial.
Ampliación del entorno vital. Más contactos.
Más compañerismo y colaboración.
Para los profesores:
Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
Contactos con otros profesores y centros.
DESVENTAJAS
Desde la perspectiva del aprendizaje:
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.
Para los estudiantes:
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Esfuerzo económico.
Para los profesores:
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y programas.
En conclusión exhorto a los alumnos y profesores a
utilizar la tecnología de manera adecuada ya que solo de esta manera se podrán
obtener resultado favorable es la educación y en el desarrollo personal de
ambos.
Así mismo a los padres de familia el no rechazo de
las nuevas tecnologías solo por miedo a que sus hijos caigan en situaciones de
peligro, puesto que el aprender a usar estas tecnologías los ayudaran a cuidar
mejor de sus hijos.
Referencias:
Elaboro: Areli Concepción García
Hernández
Pedagogía 5020
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